参加した児童・生徒さんの声1

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授業を実施した学校の児童・生徒さんの声です。 児童・生徒さんの声の掲載を許可してくださり、ありがとうございました。
振り返りシート（Wordファイル）に沿った感想も掲載させていただきます

和歌山県那智勝浦町立色川中学校

• 読み書きができない人が世界中で５人に１人もいるなんて、すごくびっくりしました。 そういう人たちをどうにかしてあげられないかなと思います。そういう人たちに少しでも役に立つことができればいいと思いました。（2年）
• 国はより多くの子どもが読み書きをできるように支援をしていってほしいです。（3年）

千葉県松戸市立根木内中学校

• 今からでもそんな人たちを助けていきたい。（1年M.I）
• 字が読める人が増えるとこの世界が少しでも良くなると思う。（1年K.N）
• 一度だけでもいいから勉強を教えてあげたいと思いました。（1年K.M）
• どうして同じ地球で同じように暮らしているのにこのように差がついてしまうのかなと思い、できれば救ってあげたくなりました。（1年N.I）
• 自分はあたりまえのように、読んだり、書いたりしているけど、世界には学校に行きたくても行けない人が多くいることがわかった。（1年A.S）
• 学校に行けることは幸せなことなんだと思った。（1年K.H）
• できることなら、世界中の大人、子どもで読み書きができない人に勉強をさせてあげたい。（1年M.K）

立命館宇治高校　3年生

「つらい」

• 私は学校が大好きで本を読むのも新しいことを学ぶのが大好きなのでその喜びを知らない、手に入れられない子供のことを考えると胸が痛くなります。（3年N.K）

「不思議だ」

• なぜこんなに国の間で差がついてしまうのだろう。（3年T.N）
• 私が毎日習慣として行っている学校に通って、様々な知識を学ぶことを恋焦がれる子供たちがいる。私はそんな経験したことがない。（3年S.T）

「かなしい」

• 代に続く借金を幼いことから背負わされるなんて理不尽極まりないことだと思ったから。　（3年K.K）

「どうにかしたい」

• 発展途上国の人たちに、先進国に住む私たちは、必ず何かできることがあると思ったから (3年K.K)
• 生まれてきた場所が違うというだけでこんなに境遇が違うのはあまりにも残酷だと思うから。　（3年K.K）
• 読み書きができ、学べる僕たちが行動を起こさないと、読み書きができない人が減らないから。（3年Y.M）
• やっぱり学校に行きたいと願っている人たちを助けたいから自分にできることを見つけたい。（3年Y.M）
• 豊かな日本に生まれたからには、貧しい人たちを助けてあげたいと思ったから。（3年K.N）

「納得できない」

• 世界の激しい格差を起こした背景に、そして現状を変えようとしない人々には納得できない。（3年K.M）

「おどろいた」

• ぼくたちは言葉を話して、書いたことが当たり前過ぎて信じられなかったから。（3年K.K）

「腹が立つ」

• そのようなことを放置している国にも腹が立つが、実際に今、何もできない自分にも腹が立つ。（3年T.Y）
• このような現実が分かっていても、全世界でどうにかしようとしないのか。（3年H.O）

感想

• 知るだけでなくて、いつかは行動に移したいと思う。（3年K.K）
• 人々が力を貸して教育制度を整えて将来より良い世界を作ってくれる子どもを育てるべきだと思う。（3年W.D）
• 読み書きができない大人がこんなにたくさんいるのは驚いたし、そういう人たちは本当に限られた仕事しかできないと思うとどうにかかえることはできないかなぁと思う。（3年N.M）
• もっと自分で調べて、一人でも多くの人に文字を書ける、読めるという幸せなことを教えてあげたいと思いました。（3年Y.O）
• この授業を受けなければ、日本の常識の中で生きている私たちは、一生この脅威な事実を知ることは無かっただろうとおもい、そう考えると、ぞっとする。（3年Y.M）

三重県松阪市立天白小学校

「不思議だ」

• なぜ同じ子供なのに、日本と貧しい国ではこんなにちがうの？（6年R.I）

「つらい」

• わたしといっしょの子なのにと考えるとつらい。（6年M.K）

「どうにかしたい」

• 食べたくても食べられない国の人たちに食べ物をわけてあげたりしたい。（6年K.U）
• 友達と、お金をむだ使いするようだったら、貧しい暮らしの人に分けてあげたいと思ったから。（6年A.N）
• 少しでも、こんな子たちにぼ金をしたりしたいと思いました。（6年M.H）
• 私もどんどんこんな活動に参加していきたい。（6年T.I）

感想

• 私は、しょうらい人のためになにかを出来るような人になりたいと思いました。（6年K.U）
• 学校に行けることに感謝しなくちゃだめだと思いました。（6年K.H）
• ぼくは世界中の人々が字をよみかきできるようになっていったらいいと思います。（6年T.S）

福岡県大牟田市立延命中学校

「不安だ」

• 今の世界は金ゆう危機でたくさんの先進国が対策を進めているけれど、ただでさえ4分の一しか払えないお金をこの先募金していけるのだろうか。（1年M.Y）

「驚いた」

• 世界には、大人でも字が読めない人がいるなんて初めてしって、とってもおどろきました。（2年Y.K）

「悲しい」

• 世界はぜんぜん平等じゃないなんて悲しい。（3年Y.K）
• 同世代の子供達は今、働いているかもしれない、戦争に行ってるのかもしれないと思うとかなしくなってくる。（3年K.S）

「どうにかしたい」

• どうにかして、読み書きのできる子供たちを増やして、未来にたくせたらと思ったから。（3年S.S）
• 世界でこんなに困っている人がいるのに、このまま見過ごすわけにはいかない。（3年S.U）
• 私たちに何かできることがないのかと思った。（1年K.N）
• 学校に行きたくても行けない人たちのために、少しでも自分ができる事をして、学校に行かせたい。（1年R.N）

「納得できない」

• わたしたち、日本は読み書きでき、学校も行けるのに、外国では、もう働いている人もいて、不平等だと思い、納得できない。（2年　M.K）

感想

• 世界の人々が、全員学校に行って勉強ができるということは、夢じゃないと思います。（2年Y.M）
• 毎日、感謝の気持ちをこめて生活したいです。（2年M.K）
• 世界のできるだけたくさんの人が学校にいけるようになるような世界になればいいなと思いました。（3年R.I）
• 日本というだけで学校に行ける。アフガニスタンだから、エチオピアだから、というだけで学校に行けない。そんなのおかしいと思います。（1年M.M）

青森県八戸市立鮫中学校

「不思議だ」

• 今の世界は金ゆう危機でたくさんの先進国が対策を進めているけれど、ただでさえ4分の一しか払えないお金をこの先募金していけるのだろうか。（1年M.Y）

「どうにかしたい」

• 生活が不自由な人たちが少しでも楽になれるように、ペットボトル集めに協力したい。（2年N.K）

感想

• 私たちが学校でねむたくなりながら授業を受けているとき、どこか遠くの国では今日いきるために働いている幼い子どもがいると思うと、やりきれない思いになりました。（2年N.O）

宮城県農業高等学校

「つらい」

• 言葉がわからないことにより、人の命までをも失ってしまうことが現実にあるから。（1年F）
• 困っている人々がたくさん居ることを知りながら、結局何も出来ない自分が居るのがつらいです。（1年T）

「かなしい」

• 同じ世界にともに同じように生きているのにこんなに苦しんでいる人々もいるのに私は、今の生活を普通だと思っていたからです。（S）

「うれしい」

• 自分たちの行動がやがて世界をまきこみ、貧しい人たちの力になれるということ（1年K）

感想

• 世界のつながりの話を聞いて、改めて自分の生活を見直そうと思いました。（1年S）