参加した児童・生徒さんの声3

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授業を実施した学校の児童・生徒さんの声です。 児童・生徒さんの声の掲載を許可してくださり、ありがとうございました。
振り返りシート（Wordファイル）に沿った感想も掲載させていただきます

群馬県高崎市立第一中学校

• 日本とは全然違う環境でがんばっている子どもを少しでも援助できればいいなぁと思いました。（2年N）
• 私はすごい恵まれたかんきょうで生まれているので、貧しい国に是非行ってみたいと思いました。（3年T.F）
• 私にはまだまだ知らないことが多いけれど、大人になったら、世界の役に立つ人になれたらいいと思います。（3年F.T）
• 様々なことで恵まれている自分達が様々な活動に参加して意識を高めるとともに。積極的に活動することが重要になってくるのではないか、と思った。（3年T.K）
• 日本中の人が今より多くのやさしさを持ち、思いやりを持った行動を心がけることが大切だと思う。（3年M.M）

千葉県野田市立第一中学校

「つらい」

• 読み書きなどができない子ども達がこれからの人生どうなるんだろうと思うとすこしつらく感じる。（2年M.B）

「どうにかしたい」

• 世界の場所が変わるだけで、まずしい子やゆうふくな子がいるのはおかしいと思ったから。（2年M.A）

「不安だ」

• 今、私が勉強している時に、どこかの国の子達が次々に亡くなってると思うと不安になる。（2年M.A）

感想

• 私は、たまに勉強や義務教育なんてめんどくさいとおもうことがあるけれど先生の授業をうけられることに今は感謝したいと思いました。（2年K.U）

埼玉県加須市立加須平成中学校

「どうにかしたい」

• 差別とか、全部なくして、自由にしてあげたい。

「かなしい」

• うちにお金がないから学校に行けないというのが悲しかった。

感想

• 私は勉強嫌いだけど、親に不自由なく学校へ行かせてもらって友達と遊んだり、勉強できることが幸せなことだと強く実感させられた。（3年Y.A）
• 自分たちはあたり前のように学校に来ているけど、学校に来ることは「幸せ」だと思った。（3年K.A）

秋田県立大曲高校

「どうにかしたい」

• JICAやNPOなどの国際機関の人たちと活動してみたい。（2年）
• どうにかして、女の子が自由に、幸せに暮らせるようにしてあげたいです。（2年）

「納得できない」

• 親が「子どもには教育よりも労働」と考えている人がいること。（2年）

感想

• 私は「勉強嫌だ」とか言って家庭学習しないときがあるけど、勉強できない子ども達は「夜の授業」に参加しているから、これからは口に出さずに勉強する！

滋賀県高島市立マキノ北小学校

• これからは読み書きできない人々のためにも勉強を集中してやりしっかり学びたいです。（6年R.K）
• 子ども達の顔が笑顔になってくれてとてもうれしかったです。（6年T.K）

兵庫県神戸市立舞子中学校

「つらい」

• 多分、子どもを働かせている母親もつらい思いだと思うし、子どもだって大変だから。（3年M.K）

「どうにかしたい」

• このままだと、将来、もっとひどくなると思う。みんなの自由があるような国になってほしい。（1年Y.M）
• インドの国に、募金してそのお金で学校を作って大人でもかよえる学校にして字を読み書きできるようにする。（2年Y.T）

「かなしい」

• 「自由」ということを知らないで死んでいった子もいるから。（2年T.I）

感想

• 私が将来かせぐようになって、学校に行けない子のために何かしてあげたいなと思いました。（3年R.A）

岩手県川井村立江繋小学校

• このままほっとくのはアフガニスタンの人が大変だから助けてあげたい。（6年T.Y）

福島県大沼郡会津美里町立高田中学校

• 今は無理かもしれないけど、将来そういう子ども達に関した仕事につけたらいいと思いました。（3年Y.I）

東京北区立滝野川第五小学校

「かなしい」

• 戦争に関係のない子どもまで巻き込んでしまっていること。

「どうにかしたい」

• 読み書きができない子のために何かしたいと思ったから。

感想

• ノートや鉛筆は、援助すればなんとかなりそうだけど、学校や先生の問題はみんなで考えていかなければならないと思う。

神奈川県川崎市立菅生中学校

「つらい」

• 僕はたまたま日本に生まれて、こうして中学校で勉強しているけど、もしそういう国に生まれたら、 つらいと思うので、他人事と思いたくないです。（1年S．K）

「不安だ」

• 同じ人間なのに、同じ勉強ができないということがすごく悲しかった。この人たちの将来が不安だ。 本当にくじけずに頑張ってほしい。（1年S．O)

「不思議だ」

• 同じ地球に住んでいるのに、こんなに差ができて不思議だと感じました。（1年M．S)

「おどろいた」

• 大人になっても文字が書けない人がいるというのが驚きました。（2年C．F)

「腹が立つ」

• 読み書きができないだけで、とても自由が奪われてしまうのだと改めて実感させられました。（3年S．I)
• 政府があるのに字が読めない、書けない人がいるなんておかしいと思った。 そういう人をなくすのもその国の政府の仕事だと思います。（3年K．K)

「どうにかしたい」

• 学校に行けない理由がたくさんあったので、いつか自分がそれを解決できるようなことをしたいと思いました。（1年M．S）

感想

• 今日のこの講演で「頑張ろう」という気になりました。学校に行けない子の分まで勉強したいです。（2年Y．O)
• もっと世界のことを知り、より良い世界に変えていかなくてはならないと思いました。（2年R．O)
• 世界にはとてもつらい思いをしている人がたくさんいることを知り、当たり前のことを当たり前にできることは幸せなんだと感じました。 世界にはそういう人がいるのだということを絶対忘れません。（2年R．S）
• これからはもっと積極的にボランティアなどに参加して、みんな平等な、みんな平和な世界になるお手伝いができるといいです。（3年M．S）
• 世界の国々で、日本のような先進国と、途上国の差がこんなにもあるなんて、思わなかった。 これからは世界中で、貧しい国のことを考えて協力していってほしい。（3年Y．D）
• 私達の小さな声を集めて、世界を良くすることができれば、とてもうれしいことだと思う。（3年E．M)
• 途上国の子どもたちの立場に立って考えたり、感じたりすることが大事だなと思いました。（3年K．C)
• 中学生の私達にお金を出して支援するのは難しいけれど、 今のうちにもっと学んで、大人になってから少しでも協力できることをやっていきたいです。（3年S．O)
• 字が書けない、読めない人が世界にたくさんいることを知って、その人たちはとても不便で、大変だと思うので、 私にできることをやっていきたいと思う。今感想文を書けているということも幸せなことなのだと思う。（3年M．T）
• 世界にはたくさん「学校に行きたい！」と思っている子どもがたくさんいるのに、 私達は「学校に行きたくない」「めんどくさい」思ってしまうことがあります。 それは「学校に行きたい！」と思っている子どもたちに対してとても失礼なことだと感じました。 これからは学校に通うのが普通なことではなく、 「幸せ」なことだと思ってこれからの学校生活を送っていきたいと思いました。（3年A．O)